Año 1

ME SUENA, PERIÓDICO VIRTUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ

   Año 1. Medellín 2006

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BIOCOACHING Experiencia en el J. A.  (Esteban Estrada Ayala – 10A ) esestrayala@hotmail.com

 El programa de competencias laborales (Biocoaching) que se lleva a cabo en convenio con Industrias Alimenticias Noel lo conforman tres módulos:  Negociación, comunicación y trabajo en equipo. A través de este programa se busca que nosotros los estudiantes adquiramos un conjunto de habilidades que nos permitan asumir de manera consciente nuestro crecimiento personal. En el Coaching he aprendido a crecer como persona, a respetar a los demás y a ser conciente de cosas en las que anteriormente ni me fijaba.  He aprendido a trabajar en equipo tolerando y respetando la opinión de mis compañeros porque yo soy único e irrepetible y el otro también, el otro siempre tiene la razón y yo también y el acuerdo es una condición de vida. Me siento muy agradecido con el colegio y con Noel por darme esta oportunidad de aprender cosas que no sabía, de conocer tanta gente con los valores que tienen y a la vez de poder descubrir los míos.  En el curso tenemos unos orientadores muy capaces y claros y puedo decir que éste es un espacio muy vacano donde uno aprende y se divierte al mismo tiempo.

UNA NUEVA EXPERIENCIA:  EL LABORATORIO DE CIENCIAS

 Sara Johana Pérez G. - 9-C   

 En este año lectivo y dentro de la reestructuración física del colegio, una de las aulas adecuadas fue la del laboratorio de ciencias.  Allí se vienen implementando prácticas desde la biología y la química lideradas por el profesor Luis Hernando Guerrero.  Esta experiencia ha generado mucho entusiasmo entre los estudiantes.  Veamos algunas de las opiniones: “Pienso que las clases en el laboratorio han sido de gran ayuda para comprender conceptos y temas que eran indiferentes para mí.  Algunas de las actividades que se han realizado, han sido importantes en nuestro proceso, por ejemplo:

-  El tema de las articulaciones e inserciones del hueso.

-  El proceso de destilación que fue excelente.

-  La diferenciación de algunos materiales del laboratorio”.

   Esteban Estrada Ayala – 10-A

 “Algo que me hace sentir muy animado es que gozamos de este espacio para comprobar la teoría que hemos obtenido a lo largo de varias clases, en el laboratorio hacemos práctico lo que en el cuaderno se encuentra escrito.  En el laboratorio aprendo también a respetar, a tolerar y a trabajar en equipo, pues el profesor nos ha enseñado que el éxito de la clase está en el amor que le pongamos a ella y, sobre todo, en el compromiso y la dedicación que se merece el área que aplicamos. Me siento muy privilegiado pues, de todos los colegios que conozco, éste es el único que brinda la oportunidad de experimentar y de aprender a trabajar con implementos y sustancias reales que implican  gran responsabilidad”.

 Sara Manuela Jaramillo – 7-D

“La experiencia en el laboratorio este año es inolvidable.  Con sólo decir “Laboratorio de ciencias” nos ponemos contentos y vamos corriendo.  Siempre que llegamos nos recibe la sonrisa cálida del profesor y todos nos sentamos a escuchar. En el laboratorio trabajamos con el microscopio;  observamos un pedazo de cebolla, de zanahoria o cualquier otra cosa y el profesor nos deja talleres sobre lo que hemos visto en ciencias naturales:  mitosis, meiosis, células, clonación, etc.  Es una experiencia grata ya que se nos da la oportunidad de desestrezarnos de las demás clases.  Estoy muy feliz con mi laboratorio y sé que en ningún otro colegio hay uno igual.

 Marisol Bonilla – 11-A sol8927@yahoo.es

“Fue un choque cuando empecé las primeras prácticas porque no era lo que yo me imaginaba; no encontraba sentido a las prácticas, me parecía una bobada y una perdedera de tiempo,  ¡deberíamos hacer cosas más productivas y útiles para nuestra vida! –pensé.  Pero, poco a poco entendí que para hacer cosas más productivas y útiles hay que manejar primero muy bien algunos conocimientos básicos, esos a los que yo llamaba “bobadas”.  Poco a poco me fui interesando más por las prácticas, por el trabajo en equipo, por la entrega de informes y sobre todo por experimentar y observar diferentes fenómenos. A ustedes que vienen detrás, ¡Gocen!, aprovechen todos los recursos, todas las oportunidades que brinda la institución;  porque cuando uno llega al grado 11° se da cuenta de todo el tiempo que desperdició en años anteriores, se da cuenta que dejó cerrar muchas puertas con las que se podría empezar a tejer  sueños y hacerlos realidad.  Ahora pienso ¿qué mejor que empezar por darle un buen uso al laboratorio de ciencias?  En él podemos aprender mucho más de lo que nos imaginamos.  Además, y esto es definitivo, los profesores nos muestran el camino y, cada uno lo delinea a su medida, es decir, que cada uno con su creatividad da sentido y hace que su vida sea magnífica o llena de dificultades... cada uno decide.

VIVERO ESCOLAR   (Leidy Karina Gómez – 9-B )

 ¿Qué es el vivero escolar?

 El vivero escolar es un hermoso lugar donde podemos dar vida a otras especies;  donde con cuidado y amor  las plantas tienen una “buena vida”.  El vivero escolar es donde muchos de los que hacemos parte de la institución educativa dejamos una semillita de ilusión;  es un lugar donde las flores adornan el entorno y comparten y muy unidas, crecen felices (son seres vivos!).

 ¿Qué queremos?

 Queremos que nuestro vivero crezca, que sea muy grande, que esté bien construido. Queremos un techito para que cuando llueva el agua no se quede como un lago en las materas porque se pudren y se ponen muy tristes.  Además queremos más plantas para que se vea muy lindo;  no como vivero, sino como jardín.  Queremos que hayan plantas de muchos colores, tamaños y olores agradables.

 ¿Cómo consideramos el vivero escolar?

 Como un poema que se escribe todos los días y que a pesar de que tiene problemas sigue ahí tratando de sobrevivir.

 Te invito a estampar tu firma en este poema.  ¡Seguro florecerá!

ASÍ PENSAMOS EL MEJORAMIENTO 

Teniendo en cuenta la población que tenemos (3.101 estudiantes.  45 con necesidades educativas especiales) y las proyecciones como una institución que pretende formar en principios de autonomía, solidaridad y ciencia y que promueve la inclusión (restitución del nombre y la dignidad del excluido para que actúe en derecho y asuma los mandatos constitucionales); docentes y directivas hemos diseñado un plan de mejoramiento que contempla varios aspectos: 

Reestructuración de las sedes: 

1.   Sede Costa Rica: ofrece Preescolar, primero  y buen comienzo.

2.   Sede Colina ofrece Educación Preescolar hasta el grado cuarto.

3.   Sede Gabriela Mistral ofrece segundo, tercero y cuarto.

4.   Sede José Acevedo y Gómez ofrece Educación básica desde el grado quinto y media      técnica con especialidades en Negocios Internacionales, Mercadeo y publicidad, hotelería y turismo y sistemas con énfasis en diseño de páginas Web. Y jornada nocturna en los Clei 1 al 6. 

De la reestructuración ya se ha terminado la adecuación de la planta nueva, y se avanza en el alcantarillado de La Gabriela y en los pisos de La Costar Rica. 

Estamos participando en el proyecto que coordina la Universidad de Antioquia en convenio con la Secretaría de Educación Municipal en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tecnología e Informática, Lengua Castellana y Matemáticas en el proyecto de Recontextualización de los Planes de Área.  Y tenemos un proyecto ambicioso en capacitación de docentes que se da en dos sentidos;  el primero es en las  discusiones pedagógicas que tenemos en jornada semanal y el segundo es en la participación continua en diplomados, talleres extensivos y programas de capacitación que ofrecen diferentes entidades. 

Podríamos mencionar igualmente algunas de las cosas que estamos haciendo: 

•  Especializando cada sede en unos grados y/o niveles de enseñanza.

  Priorizando para el nivel Preescolar y Educación Básica hasta el grado sexto, un trabajo centrado en competencias ciudadanas, prevención, lengua castellana y pensamiento lógico matemático.

Para los grados séptimos a undécimo, competencias laborales generales y específicas, competencias tecnológicas y científicas.  Pensamiento lógico matemático y competencias expresivas.

•  Proceso de auto-evaluación, (portafolio realizado por el    estudiante).

  Fortalecimiento del proyecto gestión escolar

  Preparación pruebas ICFES.  

•  Trabajo de biocoaching con todo el talento humano

  Participación en discusiones sobre presupuesto participativo

  Formación en liderazgo

  Capacitación y orientación permanente al consejo estudiantil.

  Capacitación de grupos gestores en escuela saludable

  Participación en proyecto ONDAS

  Participación en los debates sobre CONSEJO MUNICIPAL DE JUVENTUD

  Proyecto Uso de las Tic en el aula

  Mejoramiento de la pagina Web institucional. 

De igual forma nos alegra mencionar algunos logros obtenidos en este proceso: 

Vinculación de ex-alumnos con el grupo Gestor de la Institución.

Alumno concursando por la beca en EAFIT

Reconocimiento de la Institución a nivel municipal.

Mejoramiento de la planta física 

Aumento de ingreso de los estudiantes a la educación superior del 24% al 36.36%

Programa de emprendimiento con dinero del presupuesto participativo

Reformulación del portafolio del estudiante

Programa buen comienzo con 51 niños recibiendo el servicio y otros para nuevo grupo.

Vinculación de la U de A con los talleres de artística y literatura

Vinculación de la Institución con: Medellín la más Educada, Medellín También Educa, Educación

   Vial, Escuela Saludable.

Mejoraron los promedios de la Prueba SABER.

Dotación de la biblioteca con vitrina pedagógica.

.  La institución es sede central en la comuna de las UAI. 

Esperamos que lo propuesto y lo logrado hasta hoy nos permita seguir creciendo hacia la consolidación de la Institución Educativa que requiere la comuna y la ciudad.

 

 

 

 

GRUPO ECOLÓGICO  (Paola Velásquez, Yurany Pérez, Erika Chaverra 9A)

 A partir del mes de abril de este año, en la Institución Educativa José Acevedo y Gómez comenzó a funcionar el grupo ecológico.  El grupo tiene como función apoyar la limpieza y el aseo del colegio, recibe como nombre “Grupo Acevedista”  y está conformado por tres estudiantes de cada grado con el apoyo de cuatro profesores pertenecientes a las áreas de ciencias naturales. Los profesores en su trabajo deben supervisar la realización  de las tareas definidas y de los deberes adquiridos por los miembros del grupo.  Algunas de estas labores tienen que ver con el reciclaje y la recolección de algunos fondos que nos ayudarán a conseguir implementos de trabajo como recolectores o canecas de basura diferenciables:  para materiales no reciclables, para reciclables y para material orgánico.   

¿Qué hemos logrado?

Con este proyecto hemos logrado construir un vivero con amor y empeño para  la comunidad educativa.  ¡Esperamos que lo cuiden!

 ¿Qué queremos lograr?

Con esto queremos lograr tener una institución más agradable tanto para estudiante y directivos como para los padres y visitantes. Queremos que todos se lleven una buena imagen de la institución y que se den cuenta que nosotros sí respetamos el medio ambiente.

 Nuestros objetivos son:

  1.  Propiciar una cultura ambiental.
  2. Realizar los programas ecológicos de:  Vivero escolar, decoración con plantas y el reciclaje.
  3. Enseñar a los estudiantes a trabajar por una institución limpia y aseada.

El grupo Acevedista se divide en dos comisiones, una de compost y otra de reciclaje.  Hemos definido algunos distintivos dentro de la institución y tenemos unas normas de funcionamiento que debemos cumplir para lograr los objetivos.  Esperamos de toda la comunidad educativa su apoyo y aporte.

 

 

ADeN (Juan camilo Deossa 11-B) adenescomosuena@yahoo.es

 ADeN es un grupo de rap que lleva aproximadamente un año de haberse creado, nació en el barrio san Rafael guayabal, en un principio estuvo conformado por 6 personas, pero a medida que fue pasando el tiempo algunos fueron tomando otros caminos. El primer nombre que tuvo  el grupo fue “La Corte Imperio”, este debido a que el grupo era numeroso.  También tuvo los nombres  “Abolición” y luego “Verso Natural”.  Finalmente el nombre por el que optó el grupo, el cual quedo reducido a 3 integrantes, fue ADeN que significa: arte por naturaleza y el arte se lleva en la sangre.Los temas de los que tratan nuestras canciones son muy variados y van desde situaciones personales, hasta lo que se vive en la actualidad, cantándole también a la vida diaria y a los amigos. Actualmente estamos incursionando en el reggueton, pero no dejamos atrás la música rap. Este año ingreso al grupo un nuevo integrante, quedando conformado por Juan Guillermo pavón, “Juangui”, Juan Diego Rodríguez, “Festi”, Jhon Mario Restrepo, “Mario” y Juan camilo Deossa, “El Primo”. Aunque el grupo estuvo un poco desintegrado, ahora estamos nuevamente unidos luchando por el progreso y por hacer las cosas bien.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

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